Развитие мелкой моторики у ребёнка

Мелкая моторика — это умение совершать осмысленные и направленные движения пальцами рук или ног. Ребёнок совершенствует её по мере взросления, но овладевает ею уже с рождения. В Центре стимуляции мозга малышей учат уверенно владеть собственными руками, чтобы достигать маленьких и больших целей.

Простая моторика означает захват, удержание предмета и дальнейшую работу с ним (есть, одеваться). Тонкая и сложная моторика подразумевает письмо, рисование, скрупулёзную работу (вырезание фигурок, аппликации, оригами, вязание, лепка). При движении одновременно задействуются нервные импульсы, мышцы пальцев и рук, костно-суставный и зрительный аппарат.

Развитие моторики пальцев помогает ребёнку овладеть бытовыми навыками и подготовиться к школе: малыш, уверенно владеющий руками, не отвлекается на то, как лучше взять письменную принадлежность, и может больше концентрироваться на учёбе.

Зачем развивать мелкую моторику

Моторика связана с речевой функцией: когда развивается моторика, развивается и речь. Моторный и речевой центры мозга расположены рядом, что позволяет им взаимодействовать.

Ребёнок с развитой мелкой моторикой рук получает качества, помогающие в быту и учёбе:

• ловкие движения;
• быстрая реакция и внимание;
• чистая и связная речь;
• свободное чтение;
• ровный и чёткий почерк;
• логическое (математическое) и художественно-образное (творческое) мышление.

Моторика рук — это фундамент, на основе которого родители и преподаватели продолжают развитие ребёнка. Одного развития моторики для этого недостаточно: нужно также прививать ребёнку любовь к творчеству и учить самостоятельно мыслить.

Возраст для развития мелкой моторики

Простые упражнения для подвижности и ловкости пальцев рекомендуется выполнять с 7–8 месяцев. Занятия с преподавателем в профильном центре начинают после 2 лет. В Центре стимуляции мозга занимаются с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Совершенствовать ловкость рук рекомендуется как в дошкольные годы, так и в старших классах школы.

Особенности развития моторики у дошкольников

Чтобы развитие мелкой моторики было полноценным, занятия подбирают с учётом возраста ребёнка:

• 2 года — простые занятия и игры наподобие «Ладушек». Малыш работает ладонью, пальцы мало участвуют в захвате;
• 2–3 года — игры с пальчиками («Сорока-ворона») и массажное воздействие взрослых;
• 3–4 года — участие пальцев в захвате и манипулировании предметами; полезны пазлы, конструкторы, изготовление бумажных фигурок;
• 4–5 лет — ребёнок учится шнуровать обувь, застёгивать пуговицы; упражнения ориентированы на кропотливую работу пальцами, подвижность кисти и вращение запястьем;
• 5–6 лет — ребёнок сочетает моторику с кинетическими навыками и учится ощущать себя в пространстве;
• 6–7 лет — серьёзный этап подготовки к школе и самостоятельности. Развивается образное мышление, внятная речь, способность считать; упражнения с небольшими предметами разрабатывают фаланги пальцев. Ребёнку полезно лепить, рисовать, собирать конструктор, обучаться игре на гитаре или фортепиано, помогать маме по дому.

Занятия в Центре стимуляции мозга

Развитие мелкой моторики у детей проходит при участии логопедов и психологов, учитывающих возраст, потребности и способности конкретного малыша.

Упражнения построены на игровых элементах — это помогает пробудить у ребёнка интерес и удержать его у занятия. Используют безопасные предметы: сыпучие вещества (крупа, песок), пластичные материалы (пластилин, глина, солёное тесто), бумагу и картон, многоэлементные игрушки (кубики, пазлы, конструкторы, Лего). Миниатюрные предметы (бусы, пуговицы, ракушки, камешки, прищепки) разрабатывают группы коротких мышц пальцев.

Преподаватели контролируют сложность упражнений: простые и сложные упражнения чередуются, ребёнок осваивает бытовые движения и учится выполнять функции, развивающие логическое мышление и творческое воображение.