Занятия логопеда-дефектолога с неговорящими детьми

Занятия логопеда-дефектолога – это комплекс упражнений и мануального воздействия для развития артикуляционного аппарата и умственных способностей при тяжёлых нарушениях речи. Логопеды-дефектологи Центра стимуляции мозга в Киеве работают с детьми, имеющими расстройства умственного и речевого развития. Применяя логомассаж и специальные упражнения в игровой форме, они помогают малышам формировать доречевые навыки общения (звуковые интонации, жесты, выражения лица, взгляд, позы тела) и стимулировать появление речи.

Доречевое общение – базовый уровень, из которого появляется устная речь. Чтобы ребёнок заговорил, а слова в его лексиконе приобрели конкретный смысл, нужно сначала освоить язык жестов, поз и мимики.

Даже если малыш уже разговаривает, для умения строить отношения на довербальном уровне нужна поддержка взрослых. Это важно для детей с аутизмом: погружённые в себя малыши нуждаются в умении выражать эмоции и интегрироваться в социум.

В чём разница между логопедом и логопедом-дефектологом

Логопед работает с ребёнком, который уже умеет говорить, но произносит звуки неправильно (заикается, картавит, шепелявит, гнусавит, путает буквы местами). Логопед-дефектолог работает с малышами, которым нужна не коррекция, а развитие речи.

Логопедические занятия с традиционными методами коррекции не всегда дают ожидаемый результат у неговорящих или только начинающих говорить детей: таким малышам недостаточно правильной постановки звукопроизношения. Это же относится к ребёнку, который в состоянии разговаривать, но избегает взаимодействия с педагогом. Занятия с логопедом-дефектологом ненавязчиво социализируют и повышают психоречевой уровень ребёнка, которому не может помочь традиционная логопедия.

Каким малышам нужны занятия с логопедом-дефектологом

Занятия логопеда-дефектолога помогут ребёнку найти язык с окружающим миром при наличии таких нарушений:

• аутизм и аутистические расстройства;
• алалия;
• дизартрия;
• общее недоразвитие речи;
• задержка психоречевого развития;
• врождённые генетические синдромы (синдром Дауна, ДЦП, умственная отсталость).

Логопедический массаж для «молчунов»

Логопедический массаж развивает речевой аппарат, тонизирует и стимулирует иннервацию артикуляционных мышц, оптимизирует функционирование головного мозга.

Логомассаж начинается с лёгких поглаживаний лба и лица: это и воздействие на мышцы, и привыкание ребёнка к рукам логопеда. Кроме лица, массируются мышцы воротниковой зоны, выполняются упражнения для языка.

Логопедический массаж с использованием зондов в комплексе с мануальным логомассажем корректирует мышечный тонус.

Занятия дефектолога с детьми с умственной отсталостью не обходятся без логомассажа и ЛФК: такая комплексная реабилитация стимулирует кровоснабжение головного мозга и иннервацию мышц артикуляционного аппарата.

Логопедический массаж назначается курсами по 10 сеансов. Сочетается с артикуляционной гимнастикой, изотоническими упражнениями для мышц речевого аппарата и занятиями по постановке правильного звукопроизношения. Технику логомассажа согласовывают в процессе первичной консультации.

Игровые занятия с логопедом-дефектологом

Занятия логопеда-дефектолога в Центре стимуляции мозга в Киеве помогают малышам с аутизмом, задержкой психоречевого развития, умственной отсталостью, ДЦП и синдромом Дауна развить навыки довербального и вербального общения, а также адаптироваться в социуме.

Для детей с аутизмом созданы развивающие курсы, помогающие строить фразы, опираясь на визуальный образ (изображение). Занятия с неговорящими или слабо говорящими аутичными детьми, произносящими только одиночные слова и короткие фразы, помогают установить эмоциональный контакт с малышом и развить бытовую речь через продуманные игровые ситуации. Направление речи в коммуникативное русло через контакт и диалог, пусть даже короткий и пока малоэмоциональный, развивает понимание смысла речи, обучаемость и социальную адаптацию ребёнка с аутизмом.

Занятия дефектолога с детьми, имеющими ЗПР, направлены на развитие мышления. Задержка психического развития влечёт за собой неготовность к учёбе при достижении школьного возраста, поэтому главная задача помощи таким малышам – научить воспринимать и самостоятельно анализировать информацию.

Индивидуальные занятия с дефектологом успокаивают ребёнка, строят доверительные отношения, облегчают диалог и улучшают результат развивающей работы.