Заняття логопеда-дефектолога з дітьми, які не розмовляють

Заняття логопеда-дефектолога – це комплекс вправ і мануального впливу для розвитку артикуляційного апарату та розумових здібностей при важких порушеннях мовлення. Логопеди-дефектологи Центру стимуляції мозку в Києві працюють з дітьми, які мають розлади розумового і мовленнєвого розвитку. Застосовуючи логомасаж і спеціальні вправи в ігровій формі, вони допомагають малюкам формувати домовленнєві навички спілкування (звукові інтонації, жести, вирази обличчя, погляд, пози тіла) і стимулювати появу мовлення.

Домовленнєве спілкування – базовий рівень, з якого з'являється усне мовлення. Щоб дитина заговорила, а слова в її лексиконі набули конкретного змісту, потрібно спочатку освоїти мову жестів, поз і міміки.

Навіть якщо малюк уже розмовляє, для вміння будувати стосунки на довербальному рівні потрібна підтримка дорослих. Це важливо для дітей з аутизмом: заглиблені в себе малюки потребують уміння виражати емоції та інтегруватися в соціум.

Яка різниця між логопедом і логопедом-дефектологом

Логопед працює з дитиною, яка вже вміє говорити, але вимовляє звуки неправильно (заїкається, гаркавить, шепелявить, гугнявить, плутає літери місцями). Логопед-дефектолог працює з малюками, яким потрібна не корекція, а розвиток мовлення.

Логопедичні заняття з традиційними методами корекції не завжди дають очікуваний результат у дітей, які не говорять або тільки починають говорити: таким малюкам недостатньо правильної постановки звуковимови. Це ж стосується дитини, яка здатна розмовляти, але уникає взаємодії з педагогом. Заняття з логопедом-дефектологом ненав'язливо соціалізують і підвищують психомовленнєвий рівень дитини, якій не може допомогти традиційна логопедія.

Яким малюкам потрібні заняття з логопедом-дефектологом

Заняття логопеда-дефектолога допоможуть дитині знайти спільну мову з навколишнім світом за наявності таких порушень:

• аутизм та аутистичні розлади;
• алалія;
• дизартрія;
• загальне недорозвинення мови;
• затримка психомовного розвитку;
• вроджені генетичні синдроми (синдром Дауна, ДЦП, розумова відсталість).

Логопедичний масаж для «мовчунів»

Логопедичний масаж розвиває мовний апарат, тонізує та стимулює іннервацію артикуляційних м'язів, оптимізує функціонування головного мозку.

Логомасаж починається з легкого погладжування лоба та обличчя: це і вплив на м'язи, і звикання дитини до рук логопеда. Окрім обличчя, масажуються м'язи комірцевої зони, виконуються вправи для язика.

Логопедичний масаж із використанням зондів у поєднанні з мануальним логомасажем коригує м'язовий тонус.

Заняття дефектолога з дітьми з розумовою відсталістю не обходяться без логомасажу та ЛФК: така комплексна реабілітація стимулює кровопостачання головного мозку та іннервацію м'язів артикуляційного апарата.

Логопедичний масаж призначається курсами по 10 сеансів. Поєднується з артикуляційною гімнастикою, ізотонічними вправами для м'язів мовного апарата та заняттями зі становлення правильної вимови звуків. Техніку логомасажу узгоджують під час первинної консультації.

Ігрові заняття з логопедом-дефектологом

Заняття логопеда-дефектолога в Центрі стимуляції мозку в Києві допомагають малюкам з аутизмом, затримкою психомовленнєвого розвитку, розумовою відсталістю, ДЦП і синдромом Дауна розвинути навички довербального та вербального спілкування, а також адаптуватися в соціумі.

Для дітей з аутизмом створені розвивальні курси, які допомагають будувати фрази, спираючись на візуальний образ (зображення). Заняття з аутичними дітьми, які не розмовляють або погано розмовляють, вимовляють лише поодинокі слова та короткі фрази, допомагають встановити емоційний контакт з малюком і розвинути побутове мовлення через продумані ігрові ситуації. Спрямування мовлення в комунікативний бік через контакт і діалог, нехай навіть короткий і поки малоемоційний, розвиває розуміння змісту мовлення, навчання та соціальну адаптацію дитини з аутизмом.

Заняття дефектолога з дітьми, які мають ЗПР, спрямовані на розвиток мислення. Затримка психічного розвитку спричиняє непідготовленість до навчання, коли дитина досягає шкільного віку, тому головне завдання допомоги таким малюкам – навчити сприймати та самостійно аналізувати інформацію.

Індивідуальні заняття з дефектологом заспокоюють дитину, будують довірливі стосунки, полегшують діалог і покращують результат розвивальної роботи.