Що таке фонетичне недорозвинення мови

Недорозвинення мови – мовний розлад, для якого характерне порушення однієї або кількох сторін мови при збереженому інтелекті та відсутності патологій слуху.

Воно буває двох видів: загальне (ЗНМ) і фонетико-фонематичне (ФФНМ). Відрізнити їх можуть фахівці, але й батьки здатні визначити характер розладу, спостерігаючи за дитиною.

Загальне недорозвинення мови – порушення, при якому діти з хорошим слухом та інтелектом:

• роблять граматичні помилки;
• плутають звуки;
• переставляють склади;
• мають недостатній словниковий запас.

Фонетико-фонематичне недорозвинення мови – порушення формування вимовної сторони мови, що виникає через особливості сприйняття і вимови фонем у дітей.

Ознаки

Щоб розуміти, що таке фонетичне недорозвинення мови, важливо виділити його ознаки:

• заміна звуків іншими з простою артикуляцією;
• змішання і спотворення звуків, коли дитина може вимовляти одне і те ж слово по-різному в залежності від ситуації;
• порушення звуко-складової структури слова при проголошенні складних слів.

Завдання логопеда: навчити дитину вимовляти і запам'ятати правильне звучання всіх порушених звуків, а потім відрізняти від тих, які простіше для сприйняття.

Як визначити тип порушення мови

Якщо в 3 роки дитина зовсім не розмовляє, потрібно з’ясувати причину затримки мовленнєвого розвитку. При недорозвиненні мови низький рівень сформованості тієї чи іншої мовної функції. Важливо з’ясувати, наскільки добре дитина розуміє мову та в якому стані її органи мови.

Порушення розуміння мови – це збої в діяльності ЦНС, коли здається, що дитина не чує звернену до неї мову й через це не може навчитися говорити.

Щоб перевірити розуміння, користуйтеся лише словами, без жестикуляції:

• виразно вимовляйте назви предметів, не дивлячись на них, і просіть дитину показати;
• запропонуйте вибрати з двох однакових предметів, що відрізняються кольором або розміром;
• перевірте розуміння прийменників: попросіть дати предмет, який «на», «під», «в» столі тощо;
• покажіть картинки, де людина виконує різні дії, і запитайте «де чоловічок біжить», «де сидить», акцентуючи увагу на дієслові;
• виконайте дії за спиною дитини – пошарудіть, покашляйте, поплескайте в долоні, постукайте – і оцініть реакцію на звуки.

Якщо є підозра на порушення фізичного слуху, слід звернутися до отоларинголога. Якщо дитині важко виконувати завдання, можлива сенсорна алалія та відставання в розвитку мови. Для корекції потрібні заняття з логопедом або спеціалізована група в дитячому садку.

Якщо завдання не викликають труднощів, перевірте рухливість органів мовлення.

У Центрі стимуляції мозку можна отримати висновок логопеда для дитячого садка.

Які потрібні заняття для корекції ФФНМ

У спеціалізованих групах дитячих садів використовуються спеціальні програми навчання дітей з недорозвиненням фонетичного ладу мови. Особливо важливо відвідувати такі заняття дітям після 5 років при підготовці до школи.

Мета занять:

• сформувати правильну вимову звуків;
• розвинути граматичні навички.

Переваги індивідуальних занять з логопедом:

• можливість раціонально спланувати хід занять;
• підключення батьків до спільної роботи;
• своєчасне обстеження стану дитини;
• індивідуальне планування програми для кожної дитини.

При корекції фонетико-фонематичного недорозвинення мови проводиться артикуляційна гімнастика - комплекс вправ, призначених для тренування органів, що беруть участь в утворенні звуків мови: язика, губ, щік, нижньої щелепи.

Умовно всі вправи можна розділити на три групи:

• що допомагають поліпшити рухливість і узгодити роботу органів мови;
• спрямовані на збільшення сили їх рухів;
• для «привчання» язика, губ і нижньої щелепи до певного пункту, оптимальному для правильної вимови того чи іншого звуку.

Для максимального запам'ятовування рекомендується проводити гімнастику 3-4 рази на день по 5-7 хвилин.

Самостійні заняття з дітьми

Для розвитку фонематичного слуху, рекомендується проводити заняття для дошкільнят в ігровій формі:

• попросити дитину плескати в долоні, коли прозвучить певний звук в слові;
• слухати і виділяти загальний звук в декількох вимовлених словах;
• знаходити помилки в назвах, які викладач робить навмисно.

Можна також заучувати двовірш, це також допоможе розвинути пам'ять.

Вправи на розвиток фонематичного слуху у школярів:

• скласти слова з окремих букв (використовуючи картки);
• дописати закінчення;
• написання диктантів і т.д.

Гарні результати дають заняття з вимовою звуків перед дзеркалом із запам'ятовуванням положення губ.

Як зрозуміти, що дитині потрібен логопед?

Батькам слід звернути увагу, якщо в 4 роки дитина плутає схожі за вимовою звуки, переставляє склади, спотворює слова. Дехто з дорослих вважає це нормою або лінню, проте якщо дитину оглядали ЛОР і сурдолог і слух у нормі, слід запідозрити ФФНМ. Фонематичний слух відіграє важливу роль у мовному розвитку: через плутанину звуків виникають труднощі з читанням, а в письмі – постійні орфографічні помилки.

У Центрі стимуляції мозку дітей оглядають фахівці, проводять комплексну діагностику й пропонують індивідуальну програму корекції ФФНМ для дітей дошкільного віку, зокрема молодших за 6 років. Важливо займатися корекцією ще до школи, щоб уникнути проблем у навчанні.

Достатньо одного разу прийти на консультацію або діагностику до логопеда, щоб зрозуміти, чи потрібен дитині логопед. Правильний логопедичний діагноз покаже, у якому напрямку працювати з фонетичним недорозвиненням мови.

Джерела 

• Всесвітня організація охорони здоров'я 
• Українська Вікіпедія